Коррекционная работа с детьми по сказкотерапии (из опыта работы)

Гладко  Полина  Александровна

 

Ежегодно десятки тысяч малышей поступают в дошкольное учреждение, поэтому проблема адаптации ребенка к условиям детского сада является актуальной. Процесс перехода из семьи в детский сад является для малыша стрессовой ситуацией, так как меняется социальное окружение, происходит перестройка режима, меняются требования к ребенку.

Проходя сложный путь социализации, ребенок подвергается частым воздействиям окружающей действительности, выступающей как стрессор длительного действия, истощающий запас адаптационной энергии. Это дезорганизует психику и поведение. Чтобы выйти из конфликтной ситуации и снять напряжение, ребенок должен применить разные способы психологической защиты. Основная функция психологической защиты – сохранение позитивного образа «Я», снижение тревоги и повышение самооценки.

Учитывая это, хочу поделиться опытом работы по соционально-психологической адаптации ребенка в обществе. Одним из направлений коррекционной работы я выбрала сказкотерапию. Чем же привлекла меня сказкотерапия? Прежде всего своей универсальностью:

Сказка информативна. Придуманная ребенком сказка, помогает получить информацию об его актуальном состоянии, мировоззрении и способах преодоления трудностей.

Сказка эмоциональна. Участвуя в сказкотерапевтических сеансах ребенок укрепляет эмоциональный иммунитет, получает положительный эмоциональный заряд.

Сказка мудра. Через сказку дети получают  новые способы и а алгоритмы выхода из проблемной ситуации.

Сказка безгранична. В сказке ребенок преодолевает самоограничения, так как изменяя, обогащая сказку он изменяет и обогащает свою жизнь.

Процесс самовыражения через сказку связан с укреплением психического здоровья и является психопрофилактическим фактором. Использование сказкотерапевтических технологий дает мне возможность помочь ребенку справиться со своими проблемами, восстановить его эмоциональное равновесие или устранить имеющиеся у него нарушения поведения, преодолеть дезадаптацию, способствовать интеллектуальному развитию.

Я разработала программу по сказкотерапии «Сказочный калейдоскоп».

Сказкотерапевтическая коррекционно-развивающая программа представляет собой «путешествие в сказочный мир», присутствие ритуала входа (выхода) в сказку, разминки, релаксации, медитации, игры.

Предлагаю Вашему вниманию конспект занятия по сказкотерапии.

  

Конспект занятия

 

«Звездная страна»

Цель: Создание доброжелательной атмосферы на занятии, снятие психомышечного напряжения.

Совершенствование взаимоотношений с окружающим миром.

Формирование адекватной самооценки, чувства уверенности в своих силах. Развитие творческих способностей.

Воспитание дружеских взаимоотношений коммуникативных качеств.

Оборудование: зеркало, шкатулка с бусинками по количеству детей, магнитная доска, цветные звезды разные по размеру, картинка – злая волшебница, лист бумаги с изображением контура двух волшебниц на каждого ребенка, простой и цветные карандаши.

Ход занятия

  1. Приветствие

Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки. Улыбнитесь друг другу. Молодцы!

— Сегодня мы с вами отправимся в загадочную страну, которая называется «Звездная страна». Как вы думаете, почему эта страна называется Звездной? (Ответы детей). Мы не знаем, что нас ждет в этой стране. У меня есть волшебные бусинки. Они помогут нам стать сильными, смелыми, преодолеть все преграды, решать все трудные дела.

  1. Упражнение «Волшебные бусинки»

Дети из шкатулки выбирают по одной понравившейся бусинке.

— Сожмите свою бусинку в левом кулачке. Закройте глаза и подумайте о том, что есть доброго и хорошего в вашем сердце, за что вы себя любите.

Бусинку волшебную я в руке держу,

Этой милой бусинкой очень дорожу.

С нею мне не страшен злодей любой,

С бусинкой волшебной я герой.

— Молодцы! Бусинки придали вам силу, смелость. Сложите их в шкатулку.

  1. Ритуал входа в сказку

Глядя в зеркальце,  дети произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, где захочу – там окажусь».

— Ребята мы с вами попали в сказочную страну. Послушайте сказку.

  1. «Звездная страна» — рассказывание сказки с использованием магнитной доски.

— В одной сказочной стране жили-были звездочки, поэтому страна называлась Звездная. Звездочки были разные: голубые и белые, желтые и синие, зеленые и розовые, красные и даже черные. Они и по размеру были разные: крохотные звездочки, средних размеров и очень большие звезды.  Они были непохожи друг на друга. Но они все были добрые, любили жителей своей сказочной страны и от этого светились удивительным волшебным светом. Звездная страна от этого чудесного сияния была необыкновенно красива и неповторима. В этой стране царил мир, согласие, взаимопонимание и любовь.

Однажды пролетала над Звездной страной злая волшебница. Увидела она Звездную страну и удивилась. Как же так, думает: красота кругом, никто не ссорится, не обижает друг друга. Решила злая волшебница поссорить звездочек между собой. Стала она их дразнить: «Эй, ты, — крикнула она черной звездочке. – Ты чего такая черная? Знаю, знаю умываться ленишься. Фу, грязная какая… Хи-хи-хи, … ха-ха-ха».

Звездочки не заступились за свою подругу, промолчали. И черная звездочка от грубых насмешек стала прямо у всех на глазах тускнеть и не светилась уже удивительным волшебным светом, как раньше. Злая волшебница продолжала смеяться над звездочками. И звездочки стали гаснуть одна за другой.

Прекрасная звездная страна превратилась в унылую, серую, безжизненную страну. И тут маленькая белая звездочка решила спасти свою любимую страну.

«Что же делать?» — подумала она. «Может быть, подождать добрую волшебницу? Но, когда она прилетит? Ведь можно ждать очень долго и не дождаться ее. А действовать надо прямо сейчас, немедленно, иначе может быть поздно».

И маленькая белая звездочка обратилась к черной звездочке: «Ты добрая, ты всегда заботилась о больших звездочках. Благодаря твоему вниманию, чуткости они быстрее выздоравливали». И свершилось чудо. Поблекшая черная звездочка засияла снова удивительным волшебным светом. «Ура! Получилось. Добрые слова помогают» — радовалась белая звездочка. Она стала говорить добрые, хорошие слова всем звездочкам. Чудо продолжалось. Звездочки вспыхивали одна за другой, как огоньки новогодней гирлянды. Снова Звездная страна засияла удивительным волшебным светом и вновь она стала прекрасной и неповторимой.

  1. Беседа по сказке
  2. О чем была эта сказка?
  3. Чему учит сказка?

Вывод: Сказка напоминает нам о том, что мы все разные, непохожие друг на друга. Одни смелые, у других есть страх. Но у нас у всех есть душа и сердце. Высмеивая товарища, мы подталкиваем его к тому, чтобы он стал еще хуже, потерял веру в свои силы. И, наоборот, подчеркивая в нем достоинства, мы помогаем ему стать еще лучше. Поддерживая друг друга, мы помогаем преодолевать страх. Сказка учит помнить о том, что в мире есть добро и зло. И добро всегда побеждает зло. А еще мы сильные, смелые, дружные. Мы держали в руках волшебные бусинки. Они нам придали силу и смелость.

  1. Игра «Уходи, страх!»

Предлагаю детям на листе бумаги нарисовать страх. За тем разорвать листок на мелкие кусочки и бросить в корзину.

Я возьму бумагу, нарисую страх.

Я его закрашу – это все пустяк.

Не боюсь я страха, уходи, скорей!

Нет ни капли страха, стану я сильней!

 

 

  1. Пальчиковая игра «Театр»

Дети выполняют движения по тексту.

Волшебницу рисую, (Имитация рисования)

Потом вырезаю. (Имитация вырезания)

С ними в театр

Интересно играю. (Разнообразные движения)

Нравится детям (поглаживание рукой по голове)

Театр бумажный.

Ловкие руки – (Руки вверх, повертеть кистями)

Как это важно.

  1. Рисование «Портрет волшебниц»

Предлагаю детям дорисовать лица волшебниц так, чтобы одна превратилась в добрую, а другая в злую.

— Ребята, вы внимательно слушали сказку, интересно играли и рисовали. Звездочки смотрят на вас и улыбаются вам своим добрым волшебным светом. Давайте попрощаемся с жителями Звездной страны. Помашем ручкой, улыбнемся им. Нам пора возвращаться домой.

  1. Ритуал выхода из сказки

Глядя в зеркальце, дети произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, где захочу – там окажусь».

После чего они оказываются в детском саду.

 
Коррекционная работа с детьми по сказкотерапии

ПОДЕЛИТЬСЯ

Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.

Оставить комментарий

Вы должны быть авторизованы, чтобы разместить комментарий.