Тема урока: Главные и второстепенные члены

Тян Екатерина Вадимовна

 

Класс: 2 Количество присутствующих: 30 Количество отсутствующих:
Цель урока Познакомиться с главными и второстепенными членами предложения
Цели обучения Все учащиеся смогут:
·        Распознавать главные и второстепенные члены предложения
Большинство учащихся будут уметь:
·        Выделять главные члены предложения
Некоторые учащиеся смогут:
·        Дополнять основу второстепенными членами предложения
План
Планируемые сроки Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями) Ресурсы
Организацион

ный момент

10 мин

Прозвенел и смолк звонок.

Начинаем наш урок.

Вы друг к другу повернитесь,

И друг другу улыбнитесь.

А теперь все дружно сели

И на доску посмотрели.

Минутка чистописания  Шш

Словарная работа

Посуда, направо, горох, космонавт, природа, столица, вместе, акын, арык, президент, вперёд, песок, автобус, вокзал, город, малина, квартира, кастрюля, прекрасный, календарь.

Учебник, демонстрационный материал, презентация
Основная часть

25 мин

Актуализация опорных знаний

КОРЗАЯЦКИНКОСИТПРО

ТОВЛИСАНСГРЕБАЕТТКО

— Предложите задание с каждой строчкой букв.

— найдите слова.

(заяц, косит, лиса, сгребает)

— Какое задание можно выполнить со словами?

(составить предложения)

— Составьте.

— Из каких членов предложения состоят эти предложения?

(Из главных)

— Кто сформулирует тему урока?

(Главные и второстепенные члены предложения)

Работа по теме урока

Запись предложений: Заяц косит.  Лиса сгребает.

_ Ребята, что можно сказать о правописании слов?

Словарное слово – заяц, где можно проверить? (Словарь учебника)

— Еще какое слово может быть трудным в написании? (Сгребает).

Где можно посмотреть написание слова? (Ожегова)

— И значение тоже.

Записываем.

(орфографическое проговаривание).

— Какое задание можно предложить?

(найти главные  члены предложения  и определить части речи)

— главные члены предложения – это какие члены предложения?

-Найдите главные члены предложения.

Составление распространенных  предложений

— Как нужно изменить предложение, чтобы в нем были второстепенные члены предложения?

Докажи.  Добавьте слова. (Заяц косит траву. Рыжая лиса сгребает).

Запись одного предложения. Заяц косит траву.  Орфографическое проговаривание.

— Определите  основу предложения  и второстепенные члены предложения, части речи.

ОДИН ученик  на доске !!!!!!

Сравнение двух предложений.

– Какое предложение вам больше понравилось?   (Заяц косит. Заяц косит траву).

(Во втором предложении более точно выражена мысль. Содержится больше информации).

— Подведем итог нашей работе:

— Какие бывают предложения? (,,,)  ????

Работа по учебнику

Знакомство с разделом стр. 212

Правило стр. 212

Первичное закрепление

1)    Выполнение упражнения 611 (устно)

2)    Выполнение упражнения 612 стр. 242.

Физкультминутка

Закрепление

Запишите предложения под диктовку. Выделите главные члены предложения.

          Пришла долгожданная весна. Появились первые весенние цветы. Больше припекает солнышко.

Слайд №2

САМООЦЕНКА. – Оцените себя.

(Елочки, если все получилось, я – молодец – рисую две веточки, если было трудно, но я справился – одну веточку, мне нужна помощь – не рисуете веточку, оставляете точку).

 

 

 

Слайды №4-7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самооценивание

 

 

 

 

 

Составление критериев оценивания

«5» — работа выполнена без единой ошибки;

«4» — в работе допущена одна ошибки и несколько исправлений

«3»- в работе допущены 3-4 грамматические ошибки;

«2» — в работе допущены 5-6 грамматических ошибок, работа выполнена грязно и небрежно.

Итог урока

10 мин

Рефлексия

— А сейчас мы поиграем.  На обороте «елочки» будете ставить +,-.

Согласны ли вы со мной:   да +,      нет -.

— В предложении « Лиса бежала по снежному  полю» говорится о поле.

— В предложении «Снежинки падали с  высоких деревьев» основа – снежинки падали.

В предложении «Белочка  прыгнула на ветку » второстепенный член предложения – белочка.

(В предложении «Дети пришли в  зимнюю рощу»  нет главных членов предложения.) – резерв.

— Ребята, а вы любите зимой гулять? Это полезно?

Ответ:   -, +, -, -.

— У кого также?   Молодцы!

Итог.

– План урока выполнили?  Молодцы!

— У кого получилась елочка? Покажите.  Мы сегодня вырастили много елочек.   ( ЭКОЛОГИЯ – если успею)

Домашняя работа: стр. 213 выучить правила, стр. 214 упр. 615.

Самооценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На доске. Проверьте себя.

 

ПОДЕЛИТЬСЯ

Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.

Оставить комментарий

Вы должны быть авторизованы, чтобы разместить комментарий.