Комплексное занятие по художественной литературе и математике на тему: «Необыкновенное путешествие по сказкам» (средняя группа детского сада)

Демесбаева Светлана Демесбаевна

 

Цель: Учить детей применять на практике математические знания. Развивать умение поддерживать диалог, отвечать на поставленные вопросы, используя слова и выражения из художественных произведений. Учить использовать выразительные средства: мимику, жесты, дикцию, интонационные средства выразительности для изображения героев сказок. Воспитывать любовь к чтению книг, потребность узнавать новое, любознательность.

      Оборудование и материалы: Ковер с вырезанными дырками разной формы по углам, заплатки к ним из картона, набор для настольной игры «Поставь заплатку» на каждого ребенка, набор счётных палочек на каждого ребенка, кусочек тесьмы (веревки) на каждого ребенка, костюм Сказочницы для взрослого, шапочки-маски по выбору педагога: медведя, лисы, зайца, обезьянки; макет домика, мольберт, картинки с изображением героев из сказок К.И. Чуковского, книга в подарок, аудиозапись полёта самолёта.

                                          Ход занятия:

     Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день, а волшебный. Я почувствовала это когда утром шла в детский сад. Ко мне подъехал на велосипеде почтальон с письмом. Вот оно. Я его не открывала. Наконец-то настала та минута, когда мы можем прочитать его вместе. Давайте его откроем и прочтём.

(Воспитатель зачитывает письмо вслух):

«Дорогие, ребята! Приглашаю Вас в сказочную страну. Жду у себя в гостях. До встречи! Сказочница».

Ребята, мы отправимся с вами в гости к сказкам! А на чем мы не скажем, а покажем.

Игра – имитация (Дети показывают виды транспорта: машину, самолёт. поезд).

     Воспитатель: А как можно назвать одним словом всё то, что вы показали? (Транспорт).

                  Приглашает Вас в полёт необычный самолёт.

С виду он ковёр обычный, но летает он отлично.

Может быть кто-то из вас догадался на чём мы полетим? (На ковре-самолёте).

     Воспитатель: (разворачивая ковёр) Ой беда! Как же так! А ковёр – самолёт у нас дырявый, посмотрите! (По углам ковра вырезаны отверстия в виде геометрических фигур в каждом углу по одной). Дети, кто же это мог сделать? (Мышки – шалунишки).

     Воспитатель: Мы не сможем так взлететь! Что же делать? (Зашить, заклеить).

Ребята, посмотрите внимательно на что похожи эти дырочки? (На геометрические фигуры). Правильно, ребята. Я приготовила разные геометрические фигуры. Давайте подберём к каждой дырочке соответствующую фигуру и «починим» наш ковёр-самолёт. Садитесь все за столы. У Вас на столах маленькие коврики и разные заплатки к ним. Дружно начинаем работать, чинить коврики. А мне понадобятся 4 помощника, чтобы починить большой ковёр-самолёт. Идите сюда.

(Во время самостоятельной работы закрепляю названия геометрических фигур). А теперь задание для всех. Нужно выложить из палочек ту фигуру, которую я назову (воспитатель по очереди называет: квадрат, треугольник, прямоугольник). А как можно выложить из палочек круг? Никак нельзя. Почему? Потому что у круга нет сторон и нет углов. Круг легко изобразить с помощью веревочки, попробуйте (дети выкладывают на столе). Палочками легко выкладывать те фигуры, у которых есть стороны и углы. Еще раз назовите мне эти фигуры. Молодцы. Быстро вы справились и все правильно объяснили. А теперь я приглашаю вас в центр группы. Выходите, становитесь в круг. Возьмитесь за руки и приготовьтесь произносить волшебные слова, чтобы наш ковёр-самолёт взлетел: «Крибле, крабле, бумс». Все вместе. (Пауза).

     Воспитатель: Ребята, не хочет ковёр-самолёт взлетать. Кто-нибудь знает почему? (Наверное, мы плохо зашили ковёр).

     Воспитатель: А я думаю он хочет знать к каким сказочным героям вы хотите отправиться в гости. Он не знает куда нас везти.

                  Проводится игра «Назови сказочного героя» (Дети называют «Маша и Медведь», «Колобок», «Три медведя» и т.д.).

     Воспитатель: Молодцы, ребята. Во все сказки сразу попасть невозможно. Придется обратиться к Сказочнице. Теперь ковёр-самолёт отвезёт нас туда, куда нам надо. Становитесь все на ковёр поближе, чтобы все уместились. Готовы? Давайте произнесём волшебные слова, все вместе: «Крибле, крабле, бумс». Мы взлетаем и летим, летим (аудиозапись полёта самолёта, дети имитируют полёт покачиваясь, вытянув руки в стороны).

     Воспитатель: Ну, ребята, вот мы и на месте. Оказались мы в сказочной стране. Посмотрите, как здесь здорово. А вот и Сказочница нас встречает. Давайте с ней поздороваемся.

    Сказочница: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые и детишки! Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Я сказочница. Хожу по свету и собираю сказки, а потом рассказываю их взрослым и детям. А как вас зовут? Давайте познакомимся! На счет 1,2,3 каждый из вас называет свое имя. А я постараюсь вас услышать и запомнить. (Все одновременно называют свои имена).

    Сказочница: Ребята, а вы знаете сказки? Сейчас мы это проверим. Я буду загадывать вам загадки, а вы попробуйте отгадать из какой это сказки.

       Загадки

  1. «А дорога далека, а корзина нелегка. Сесть бы на пенёк, да съесть пирожок» (Маша и Медведь»)
  2. «Мышка дом себе нашла

Мышка добрая была.

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов» («Теремок»).

    Сказочница: Ребята, я знаю, что вам прочли много книг одного автора. Я вам сейчас покажу портрет этого человека (показывает портрет Корнея Чуковского). Вы узнали его? А вот на этих картинках изображены персонажи из книжек этого автора (на мольберте помещены картинки с изображением героев из сказок К.И.Чуковского). А вы хорошо помните их? Тогда ответьте на мои вопросы:

  1. Кто из этих зверей пришёл к Доктору Айболиту с больными зубами?
  2. Как звали Сову?
  3. Кто убежал от злого шарманщика с завязанной на шее верёвкой?
  4. Как звали попугая?
  5. Из какой сказки эти герои? («Доктор Айболит»)
  6. А кто зажёг синее море?
  7. Назовите всех, кто пытался потушить пожар.
  8. Кому удалось потушить море? Как называется эта сказка? («Путаница»)
  9. Что такого проглотил крокодил, после чего изменилась жизнь всех животных?
  10. Кто освободил солнышко? Как называется эта сказка? («Краденое солнце»)
  11. Как звали бабушку, которая плохо обращалась с посудой? Из какой она сказки? («Федорино горе»).

    Сказочница: Молодцы, ребята! Сразу видно, что вам нравятся сказки К.И.Чуковского.  А теперь следующее моё задание. Маски каких животных вы видите на столе? (На столе лежат маски по выбору педагога: медведя, лисы, зайца, обезьянки). Второе задание будет таким: Я называю кого-то из вас, и он выходит и надевает на себя любую из этих масок. А вы должны сказать, в каких сказках мы можем встретить этого персонажа, какой он? (и т.д.). (В итоге в кругу оказываются дети в масках). Вот вы и превратились в сказочных героев. Приготовьте руки, приготовьте глазки, чтобы видеть, ушки, чтобы слышать. Мы оказались в нашей сказке. Давайте покажем наших сказочных героев (по очереди дети показывают пластические этюды, изображая медведя, лису, зайца, обезьянку и т.д..

     Сказочница: Ой, ребятки! А ведь нашим сказочным героям негде жить. Давайте построим для них домик.

          Проводится пальчиковая игра «Строим дом».

      Целый день тук да тук                                    Стучат кулачком об кулак

Раздается громкий стук.

Строим дом, дом большой                             ладошками изображают крышу

И с крылечком, и с трубой.

Разукрасим мы дом                                         имитируют покраску дома

Наверху флажок прибьём                               машут флажками

Будут жить в доме том

Зайка с мишкой и котом.                                  изображают этих животных.

 

(Сказочница выносит из-за ширмы макет домика).

     Сказочница: Посмотрите. Какой домик у нас получился. А теперь давайте устроим новоселье. Я приготовила разные вкусности. Только дайте мне ответ: Есть вам это или нет?

          Проводится словесная игра «Да или нет».

Я сегодня на обед приготовила омлет(да),

И компот из вишни сладкой (да),

И для записей тетрадку (нет),

Дождевого червяка (нет),

Холодильник небольшой (нет),

И салатик овощной (да),

А еще шампунь и мыло (нет),

Скатерть и салфетки (нет),

Пирожки с картошкой (да),

Вилки, чашки, ложки (нет),

Помидоры, огурцы (да).

    Воспитатель: Вот какие молодцы. Ребята, бабушка Сказочница хочет подарить нам книгу. Спасибо, тебе, Сказочница! Мы обязательно ее прочтём. А нам пора возвращаться в детский сад, в группу. Давайте сядем на ковёр-самолёт. Полетели! (аудиозапись полёта самолёта, дети имитируют полёт покачиваясь, вытянув руки в стороны). Ковёр-самолёт приземляется. Сели. Вот мы и на месте.

Подведение итога.

  1. Вам понравилось наше занятие? Чем оно вам запомнилось?
  2. Кто нас встретил в лесу?
  3. Какие задания вам понравились больше всего?
  4. Что нам подарила Сказочница?

Обязательно расскажите дома о нашем путешествии. Спасибо, ребята!

ПОДЕЛИТЬСЯ

Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.

Оставить комментарий

Вы должны быть авторизованы, чтобы разместить комментарий.