Тема урока: Путешествие в страну сказок.

Стребкова Елена Бертгольдовна

 

Технологическая карта организационной учебной деятельности

 

 

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінң  технологиялық картасы.

Технологическая карта организационной учебной деятельности

Білім беру аймағы / Образовательные области: « Коммуникация», «Творчество»

Бөлім- Раздел: Развитие речи, лепка

Мақсаты-Цель: Закрепить знание знакомых сказок.

Мiндеттер-Задачи: Развивать познавательную активность,обогащать словарь. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе,отгадывать загадки. Воспитывать интонационную выразительность речи, дружбу,товарищество, умение действовать согласованно.

Жабдық пен материалдар -Оборудование и материалы: Книга,книжные иллюстрации, демонстрационный материал.Матреиал для лепки: доски,пластилин, компьютер для музыкального соправождения.

Сөздік жұмысы- Словарная работа:  Курица, теремок.

Биллингвалды компонент –Биллингвальный компонент: заяц – қоян, волк – қасқыр, лиса – түлкі, медведь – аю, курица- тауық.

 

Мотивациялық- танымдық

Мотивационно-побудительный этап.

Дети входят в зал, здороваются на казахском языке.

Круг радости.

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Справа друг и слева друг

Улыбнемся всем вокруг.

Дети эмоционально настраиваются на рабочий лад.

Ұйымдасқан –ізденушілiк

Организационнопоисковый этап.

А теперь я предлагаю вам удобно расположиться на стульчиках.

Много сказок есть на свете

Все хотят в них побывать

И конечно поиграть.

-А вы любите сказки?

-Сказки живут в волшебной стране-за лесами, за полями, за высокими горами. И сегодня я приглашаю вас в удивительное путешествие.

-Как вы думаете, а на чем можно отправиться в путешествие? (На машине, на автобусе, самолёте…)

 

-Я вам предлагаю отправиться на поезде. Я буду паровозиком, а вы вагончиками.  Ко мне будет цепляться  тот вагончик, кто первый  правильно ответит.  Но сначала с вами поиграем.

Например:

 

А) Я высокая, а дети…(низкие)

Б) Лед твердый, а снег…(мягкий)

В) Дорога широкая, а тропинка…(узкая)

Г) Мама сейчас далеко, а я…( близко)

Д) Мама молодая, а дедушка…(старенький)

Е) Летом тепло, а осенью…(холодно)

Ж) Слон большой, а мышка…(маленькая)

З) Яблоко сладкое, а лимон…(кислый)

И) Мышь быстрая, а черепаха…(медлительная).

Ж) Воспитатель один, а детей…(много) (Дети ,отвечая на вопросы воспитателя встают в паровозик, держась друг за друга)

 

 

-Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

-Ребята, вот мы и приехали:

Здравствуй лес, дремучий лес.

Полный сказок и чудес.

Что в глуши твоей таится

Всё открой, не утаи,

Ты же видишь, это мы!

-Лес открыл свои владения. Мы очутились в волшебном лесу. Посмотрите, что это лежит под елкой? Это волшебный мешочек, давайте посмотрим, что в нем находится? ( Книга).

-Дети, давайте заглянем в книгу и узнаем, какие сказки в ней живут. Эта книжка не простая, а  волшебная, на нее надо сильно подуть и она откроется.

Дыхательная гимнастика.

Набрали воздух через носик и подули

« Угадай сказку»

По сусекам он скребен,

На сметане он мешен,

На окошке он стужен

Круглый бок, румяный бок

Покатился  (Колобок)

-Вы узнали какая это сказка?

-Да, это сказка « Колобок». Молодцы ребята. Вот и картинка к этой сказке. Давайте вспомним песенку Колобка:

Я колобок, колобок

Я по коробу скребен

На сметане мешен.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.

-Молодцы!

-Подуйте на книжку, и вы узнаете, какая сказка живет на следующей страничке.

-Ой, а здесь загадки! Послушайте и отгадайте их.

Загадки.

А)  Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко

Любит морковку.(заяц — қоян)

Б) Летом, в болоте

Вы ее найдете.

Зеленая квакушка

Кто это?(лягушка)

В) Серый, страшный, зубастый

Произвел переполох

Все ребята разбежались

Напугал их серый ( волк — қасқыр)

Г) В подполье, в каморке

Живет она в норке.

Серая малышка,

Кто же это? ( мышка)

Д) Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый,

Ах, краса! А зовут ее ( лиса —  түлкі)

Е) Косолапый и большой.

Спит в берлоге он зимой.

Любит он малину, мед…

Ну ка кто же назовет? (медведь — аю)

-Ребята, а кто же догадался из какой сказки эти животные?

Если затрудняются ответить, даю подсказку:

Зайка в нем жил и лягушка-квакушка, Волк и лисичка, мышка-норушка,

Только медведь поместиться не смог,

С треском разрушился наш (теремок)

-Кто же живет в Теремочке?

-А кто сломал теремок?( медведь — аю)

-Правильно ребята. сломал медведь.

Давайте поможем построить героям новый дом.

Физминутка.

Тук да тук молотком

Мы построим новый дом

Дом высокий

Дом с окном

С острой крышей и трубой

В доме мы живем с тобой

Звучи музыка из мультфильма «Простоквашино».

Ребята, что за музыка звучит? Кто-то в гости к нам спешит!

Появление Бабушки-Забавушка.

Здравствуйте ребята! Вы приехали в мой волшебный лес, где живут сказки. Я-Бабушка-Забавушка, тоже хочу вам загадать загадку, по которой вы узнаете сказку.

-Ее тянут бабка с внучкой

Кошка, дед и мышка с жучкой

-Правильно. А вы можете ее мне рассказать?

-Ребята, расскажем бабушке –Забавушке сказку? Вспомним, как начиналась сказка.

Хорошо!

-Ребята, в нашей книжке осталась еще одна сказка, посмотрим и узнаем, какая это сказка?

-Почему же дед с бабой грустные?

-Что же делать? (надо им помочь)

Давайте мы слепим яички, чтобы дед с бабой не грустили.

Выполнение лепки с бабушкой – Забавушкой.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Порядок выполнения:

-Что я взяла? Что это? ( пластилин)

-Что я сейчас сделаю? Я скатаю шарик круговыми движениями. Вот какой получился у меня шарик.

Какой  формы? (круглый)

Похож шарик на яйцо? (нет)

-Что нужно сделать, чтобы шар стал похож на яйцо? Надо шар с 1 стороны вытянуть, заострить.

Что получилось? Получилось яйцо

Биллингвальный компонент:  курица-тауық.

 

Рефлестік-үйлесiмдiлiк

Рефлексивно-коррегирующий этап.

— А теперь ребята, нам пора возвращаться в садик. Давайте сядем в наш поезд и поедем.

-Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие?

В каких сказках мы побывали? Кого видели?

Какое у вас было настроение? (радостное, веселое)

-Вы молодцы, очень добрые дети. Помогли зверям построить новый дом, помирили героев сказки «Репка», помогли деду и бабе, слепили для них яйцо.

Дети проговаривают результаты своей деятельности.

Высказывают свое мнение.

Рассказывают, что делали на занятии.

 

ПОДЕЛИТЬСЯ

Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.

Оставить комментарий

Вы должны быть авторизованы, чтобы разместить комментарий.